Sourds et malentendants

Mariah, 41 ans, enseignante en primaire– Mariah enseigne dans une école locale pour sourds et est très active au sein de la communauté des sourds ; en plus de ses fonctions d’enseignante habituelles, elle dirige la chorale des élèves sourds qui se réunit après les cours. Mariah a perdu l'ouïe très jeune et la langue des signes américaine a toujours été sa langue principale. Elle a parfois du mal à suivre la grammaire et les expressions idiomatiques de l'anglais, ou à traduire toutes les particularités et nuances de la langue des signes américaine vers l'anglais.

Exercice : Perte auditive

Cet exercice simule certains types de perte auditive. Vous entendrez la même phrase quatre fois. Gardez à l'esprit qu'il s'agit d'une approche assez simpliste, car elle repose sur le principe du « tout ou rien », mais elle met bien en évidence les difficultés rencontrées pour comprendre la parole lorsqu'on souffre d'une perte auditive.

1. Double-cliquez sur l'icône « Simulations auditives » sur le bureau.

1. Écoutez quatre simulations auditives :
   • Perte des hautes fréquences
   • Perte de clarté
   • Perte des sons faibles
   • Pas de perte auditive
2. Réécoutez les « simulations auditives » tout en consultant la transcription :
   Extrait du poème d’Emily Dickinson « L’espoir, c’est cette chose qui a des plumes »

   L'espoir est cette chose aux plumes
   Qui se perche dans l'âme
   Et chante une mélodie sans paroles
   Et ne s'arrête jamais
   pas du tout

   Exercice : Légendes

   Regardez une vidéo avec et sans sous-titres.

   1. Double-cliquez sur l'icône « Première vidéo » sur le bureau.
      

Quel est le sujet de cette vidéo ?

2. Double-cliquez sur l'icône « Second Video » sur le bureau.

Comparez votre expérience en regardant la vidéo avec et sans sous-titres. Dans quelle mesure les sous-titres sont-ils importants pour comprendre cette vidéo ?

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